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快乐教与快乐学

文章来源: 发布时间:2009年06月22日 点击数: 字体:
每一个老师何尝不想快乐教学,每一个学生何尝不想快乐学习?可是,在教学上,老师备课,讲课,批改作业,被弄得疲惫不堪,还谈什么快乐呢?学生在学习上,课前预习,看着陌生的知识,百思不得其解;课堂听课,抄笔记忙得不亦乐乎;课后作业和复习,被老师逼得没有时间休息;学生又谈什么快乐呢?
  那么,如何快乐教学呢?我们大家将一起去探讨快乐教学。首先,培养学生的学习兴趣,就可以让学生找到快乐。我刚接到五年级一班的时候,我们班学生的语文基础差,四年级期末考试平均分才43.5分,学生总体上对语文都不感兴趣。我当时认为我们五年级一班非常难教,可是他们四年级期末的数学平均分竟是60多分,我想我们五年级的学生还是比较聪明的,要不数学为什么会这么出色呢?只不过学生对语文没有兴趣罢了。我于是就信心十足地引导他们,抓基础,找差生个别辅导,培养优等生。经过一个学期师生的共同努力,语文科期末考试平均分上升到47.5分,及格人数由原来的6人上升到13人的可喜成果。学生也尝到了进步的甜点,他们就逐渐对语文科产生学习的兴趣。早上来到学校,不用老师讲,一进教室就认真读语文书,每天坚持写300字的日记,每天坚持听写5个词语。学生养成了勤学、好学、爱学语文的好习惯。当我们班的学生都能够考一个好的分数时,我和学生一样,也同样快乐了。
  其次,上课注意师生互动教学。我们教师上课是应该多提问,让学生参与教学,动脑思考。课堂的主体是学生,而不是老师,不是老师唱独角戏,而是学生探讨问题,思考问题,解决问题的平台。学生参与教学,课堂气氛活跃,让学生在快乐中学习,在学习中找到快乐。
  以以上两点浅谈快乐教学,有不足的希望大家提出意见和建议。
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