您现在的位置:南通市五山小学 >> 创文建设>> 正文内容

铸就生命的新绿

文章来源: 发布时间:2011年08月08日 点击数: 字体:

我校是一座有着百年悠久历史的老校。它与奔腾不息的扬子江为伴,因风景秀丽的五山而得名。由我国近代著名的实业家、教育家张謇先生于19076月创办。

学校占地面积7847平方米,其中绿化面积3352平方米,占校园面积的42%。学校现有24个教学班, 1200多名学生,教工82人。曾先后被评为全国少先队“红花集体”、“红旗大队”,省少先队“功勋大队” ,市绿化、体育、后勤达标先进单位,“学陶师陶”先进集体,市现代教育技术工作先进集体,市、区文明单位,市、区教育系统先进集体,市、区青年文明号,南通市“绿色学校”,区“十佳校园”、区三八红旗集体,区社会治安综合治理和平安建设先进集体、争创省工会工作模范区活动先进集体一等奖。一流的教育教学质量,发展势头看好的“交通警察学校”、“航模特色学校”、“足球训练基地”等素质教育之花,使我校享誉社会各界。

依托着得天独厚的地理位置和自然环境,作为担负着教书育人重任的学校,更是把校园的绿化、美化、环境保护和环境教育放在了学校德育工作的重要位置,以培养具有环保意识的下一代为己任,不满足于已取得的成绩,为进一步创建江苏省“绿色学校”,扎扎实实地抓好每一个环节、踏踏实实地做好每一项工作。

一、构筑创绿理念,营造创绿氛围

学校站在学生主体发展、学校特色发展这两个发展高度,据《中小学生环境教育大纲》要求,构建了学生“自主管理、自主实践、自主开发、自主创新、自主发展”的环境教育模式,确立了学生在创建工作中的主体地位,并且明确了我们创建绿色学校,开展绿色行动的目标:利用身边的一切环境教育资源,拓展教育空间,将环保教育融入课堂中去,活动中去。让环保教育从校园向社区、社会全方位辐射,带动学校周边和社区共同参与可持续发展实践,提高师生和居民的环境价值观、环境道德观,共建“资源节约型,环境友好型”校园、社会,进而为构建和谐校园、和谐社会做出贡献。

1、成立创建小组,完善工作制度

为了实现创建省绿色学校的目标,上级领导亲自到校指导工作。学校成立了以校长任组长,以教导处、总务处、大队部齐抓共管的创建省绿色学校领导小组。领导小组成员分工明确,职责到位,定期召开创建绿色学校工作专题会议,协调重大活动安排,讨论绿色学校学期创建计划,并将其列入学校工作计划以及教学计划中,积极宣传活动意义,周密部署活动方案,及时总结活动成果。

学校针对环境教育的工作重点,结合节约型校园建设,在各年级、各班设立节电节水、绿化、卫生监督员,明确工作职责:负责开关电灯,做到晴天、无人不开灯;花圃、绿化维护好,防止有人践踏;卫生包干区责任到班,每天两小扫,课间有轮值,每周一大扫。学校定期检查评比,并将其纳入班主任考核项目中去,从而确保了创建工作有计划、有检查、有落实地开展。

2、师生全员参与,达成创绿共识

关于绿色学校,许多人对它并不了解。对此学校利用校会向全校师生宣讲,印发了创建绿色学校的宣传资料张贴在学校宣传栏中,并把资料发给每一位教师,动员全体教职员工和全校学生为创建绿色学校而尽力。

学校还采取“请进来,派出去”等方式对教师进行环境理论培训,邀请了区环保专家来校为教师作专题讲座,提高教师的环境素养。在全校师生中开展绿色学校问卷调查活动,检查师生对绿色学校的认识。

通过学习,师生认识到创建绿色学校活动是推动环境教育的重要手段和措施,也是我们落实教改精神,深化素质教育的需要。创建绿色学校的活动能推动我校校园建设和教育教学的发展

3、美化校园环境,营造创绿氛围

美好的环境能美化人的心灵、陶冶人的情操,美丽的校园更需要全体师生共同来创造。

⑴学校一方面加强了校园绿化建设。在资金紧缺的情况下,千方百计筹措资金,改善育人环境,先后拆除了陈旧的围墙,投资5万元新建了景观式围墙,拆除了校门西的危房,投入5万元开辟了有假山、有鲜花、有绿树的新绿化带,成为学校一道亮丽的风景线。拆除了校门东边的陈旧房屋,投资了20多万元,新建了一座现代化学生餐厅。

为了使广大师生有一个安静优美的工作、学习环境,降低噪音的影响,将刺耳的老式电铃改造成了悦耳的音乐铃。今年,学校又出资8000多元,维护了老化、松动的花圃围栏及树木护板。学校还添置了分类回收垃圾桶,宣传垃圾分类回收知识,确保垃圾分类有序。改造了厕所冲水系统,换装节水装置;改造照明系统,换装节能灯管。

这一系列的改造措施,不但美化了校园环境,而且节约了资源,节省了能源。

⑵另一方面,学校将环境宣传作为环境教育的切入点,力求“让学校的每一个角落、每一块墙壁、每一个过道,每一个楼梯都会说话”,使整个学校洋溢着浓郁的绿色文化氛围。

学校的“绿色长廊”每月更新板块,结合创建工作中开展的环保知识宣传、环保签名、手抄报、环保征文、绘画、摄影比赛等一系列活动进行图片展览。

学校的红领巾电视台专门开辟了“绿色与我同行”专栏,专题报道创绿活动中的最新资讯。

学校要求36年级学生每学期必须读三—五本课外书籍,至少一本是环保方面的,使同学们养成爱读书的好习惯,要求学生写一篇读后感,并将好的文章推荐到红领巾电视台的“绿色与我同行”栏目组。

学校的校园网也成了师生们了解学校创绿工作的理想平台,师生们不但可以浏览最新讯息,还可以通过注册登录,向学校提出合理化建议。

为了让广大师生及时了解到有关环保的最新资讯,学校还订阅了《中国环境报》、《环境教育》、《环境周刊》等报刊,购置了上百册关于环保的书籍、画册,并组织师生分年级阅览、学习。

二、学科教学渗透,绿色课堂育人

1、学科教学是对学生进行环境教育的一个重要载体。为了将环境教育的理念渗透到各个学科的教学中去,各学科教师将教材与环保教育有机结合,在课堂教学中根据各学科自己的特点,因势利导,有意识地进行环境教育的渗透。

朱春梅老师在执教语文课《云雀的心愿》时,结合课文教给学生关于植树造林的知识。学生在热烈的讨论,生动的课本剧表演中,认识到了植树造林的重要性,自觉加入到植树、护树的行列中。

季鑫老师的数学统计课让学生通过调查采访,了解到了学校实行节水、节电措施前后节约资源的数据对比,并制作成了统计表,学生在掌握了课本知识的同时,对节水、节电的意义有了更深的认识。

语文、数学、作文、科学、品德与社会等学科,教师精心设计的课堂教学让学生在一系列的课堂讨论、动手操作、课外调查中自觉接受了节水、植树、防污染等环境教育,激发了学生为家乡建设出力,争做环保小卫士的热情。各学科教师在总结绿色课堂教学成果的基础上,撰写了各类环保教研论文及调查报告,并向学校网站积极投稿,供全校师生浏览查阅,还开展了专题讨论活动,营造了浓厚的环境教育教研活动氛围。

2、各年段根据学生的年龄层次、认知能力确定了各自的绿色班队教育主题。低年段“我爱绿色的大自然”,中年段“我是环保小卫士”,高年段“环保从我做起”,各班主任依据自己年段的班队教育主题认真备好每学期的两节环境教育课,认真上课,把课堂讨论与实践活动相结合,让学生动手操作,调查研究,撰写环保论文,利用社会实践课程参观啬园、给水博物馆,将学校教育向社区、向社会延伸,提高环保的责任意识。

各学科形成合力,增强了环境教育的效果。学生不仅掌握了知识,而且能自觉运用所掌握的知识去宣传环保、践行环保。

三、开展多样活动,践行绿色环保

将绿色环保的理念通过环境教育向德育、智育、体育、美育、劳动技能教育等学校其他教育领域渗透,构建绿色的课堂、绿色的文化、绿色的宣传、绿色的行动是可持续发展的环境教育的特色。环保实践活动的开展还能将绿色环保教育从学校向社区、社会进行绿色辐射,形成一股区域绿色浪潮,为提高本地区的环境质量水平作出贡献。在这样的理论基础上,我校开展了一系列的实践活动来进行尝试:

1、专题活动 丰富多彩

结合重大节日和纪念日开展环保专题教育活动是我校创建绿色学校工作中的一大特色。

⑴“3.12”植树节,我们组织五、六年级学生和南通大学纺织学院的同学联手开展了“我为校园添点绿”植树活动,部分班级还认领了自己的树宝宝,并精心呵护。

⑵“4.7”世界卫生日,校长亲自动手,和同学们一起开展了大规模的卫生大扫除活动,学校面貌焕然一新,同时教育学生养成良好的卫生习惯,保持校园的卫生整洁。

⑶“4.22”世界地球日,通过观看宣传片,对学生进行保护地球母亲,美化校园环境的教育。

⑷“5.31”世界无烟日的“拒吸第一支烟”宣传活动给同学们留下了很深的印象,吸烟的可怕,对身体和环境造成的危害强烈地震撼了同学们的心灵,使他们受到了一次难忘的教育,积极主动地劝诫家人和亲友戒烟。

⑸“6.5”世界环境日,利用国旗下讲话向学生宣传环保的重要性,组织学生走上街头,进行环保宣传,并开展撰写环保调查报告,向政府部门提出环保建议的活动,学校“红领巾电视台”对此次活动作了专题报道。

⑹“爱鸟周”活动中,各班制定环保主题活动设计方案,开展主题队会,让同学们了解了我们生存的环境中,人类所面临的“生态危机,环境污染,浪费资源”等严重问题。中年段的同学们还在校园里给鸟儿们安了家,和鸟儿们交朋友。

⑺“创意科技节”活动中,同学们结合“比比谁的点子多,看看谁的手儿巧”主题,利用身边的废旧材料进行手工艺品制作比赛以及“节能减排,我们在行动”科技创意作品比赛和环保时装秀活动,学生以生动的作品展示了他们对生活的感悟和热爱,提高了广大师生的环保意识和创新能力。其中王帆、张子璇、马浩天、刘澍蕾、王权、秦佳程等多位同学的创意作品还被选中参加市、区级比赛,获得了一、二等奖的好成绩。

⑻学校在组织同学们观看环保宣传片的基础上,开展了环保征文竞赛,环保黑板报、手抄报评比,“寻找校园里的春天”绘画作品、摄影作品展示,征集“爱绿护绿警示语”。其中包采芙等几位同学的环保征文还获得了区一、二等奖的佳绩。

这一系列活动的开展,让学生进一步了解自然、保护自然,从而做到珍惜每一滴水、每一片绿叶、每一寸土地,让绿色教育始终陪伴学生左右。

2、走进家庭 融入社区

在创建绿色学校的过程中,学校还充分发挥了教育功能,带动家庭及社区开展环保活动,促进每个家庭提高环保意识,参与环保活动。

⑴绿色家庭

随着环保教育工作的深入开展,环保理念及行动在师生中已成为一种自发的行为。学生自己组织开展了家庭环保倡议活动,由学生向自己的家长提出“做环保家庭”的建议,并拟定出了8条实施措施:

①家中不使用一次性木筷、塑料袋和不可降解泡沫饭盒。 ②为节约用水,家中可对抽水马桶进行改造,淘米水、洗手、洗脸水进行再利用。③家中的通道灯尽可能使用瓦数低的电灯泡。④废电池放入废电池收集箱。⑤不吸烟,并奉劝家人、亲友不吸烟。 ⑥买菜用竹篮子,尽可能挑选绿色蔬菜。⑦洗衣服时选用无磷洗衣粉。⑧正确处理废弃物,对生活垃圾进行分类。

同学们在发出家庭环保倡议书后,自觉监督家庭成员认真执行倡议内容,收到了很好的效果。这一活动在家长们中间、在社会上产生了巨大的反响。

⑵环保社区

①学校利用紧邻农村的地理特点,结合政府颁布的“露天焚烧秸秆”禁令,开展了“小手牵大手”活动,签订了“禁止焚烧麦秸秆”承诺书,并且将学生自己动手制作的以禁止焚烧麦秸秆为主题的绘画和手抄报作品张贴到社区宣传栏,开展了环保签名活动。

②在“我是社区清洁师”活动中,我们组织学生开展清理河道垃圾、清扫街道垃圾、清除“城市牛皮癣”的活动。同学们虽然累得满头大汗,但是为给社区带来了清洁卫生的环境而感到自豪。

③学校还派出优秀的师资力量,携带自制的宣传海报以及各种道具深入五山家园、城山家园、滨江花园等社区举办环保专题讲座。通过直观的展示与讲解,让社区居民掌握了环保方面的知识,懂得了环保的重要性,纷纷表示要以实际行动来保护自己的家园。

④滨江公园赏景、玩沙,园博园赏菊,啬园欢乐农家的体验,体育会展中心海洋馆的参观,这样的活动让同学们更加了解美丽的家乡,热爱美丽的家乡,极大地激发了孩子们保护绿色家园的热情,并且积极主动地将它落实到行动中去。

四、师生献计献策,继续努力完善

近几年,尽管我们在环境教育方面做了许多工作,也取得了一些可喜的成绩。但我们也清楚地知道,我们还存在很多不足,有待于在今后的工作中不断努力、不断改进。

为此,我们发动全校师生,群策群力,为学校创建绿色学校工作出主意,提建议,并将老师和同学们的建议作了总结,归纳出如下几点:

1、进一步加强环境教育理论研究。

2、继续加强环保知识的培训和宣传力度,提高师生的环保知识水平。

3、加大师生参与环保教育专题活动的力度,丰富环保教育的活动内容。

4、如何根据外来务工人员子女的实际情况进行环境教育,增强他们及其家长的环保意识,还待做进一步努力。

区委区政府十分重视我们五山小学这所百年名校的发展,已在位于学校东侧新建的大规模社区群之中规划了一块新的校址。在未来两年内,这里将矗立起一座更大规模,更加现代化的五山小学园林式新校园。新校园的建设中将全部使用节水、节电设备,使用环保、降噪设施。新校园将是一座更加美丽、更加节能、更加环保的绿色校园。

绿色,一个永恒的主题;环保,与人类的生存息息相关。以人为本的绿色文化、“五自主”的环境教育模式让我们全体师生在这次省级“绿色学校”创建活动中树立了绿色生活的理念,养成了爱护环境的良好习惯。我们将用自己智慧的头脑和勤劳的双手,让家乡的天更蓝、山更青、水更绿、空气更清新;以自己的实际行动创造美好的未来,铸就生命的新绿!

 

 

[打印文章] [添加收藏]
更多